在学习大学哈里斯堡

在万博体育网学习的目标是获得相关的知识,能力和经验的最好被用于一个丰富的职业准备。学习,因此,在整个和整个大学生活发生了多方位的活动;它整合了理论学习(获取和应用新知识)和学生发展(了解自己的)。
基于能力的学习与被故意设计成配合,综合型和体验都强调计划的结果。有四个相互依赖的程序的特点,帮助定义万博体育网经历:

  • 高可用性: 学校提供的学习经验,以满足学生的需要。这是通过一个或多个团队成才的通识教育课程,使用工艺内部和课堂外,和现有的非课程或cocurricular学习机会的证明。
  • 高度协作: 学生通过交流经验开发的知识和技能,而不是孤立或相互竞争学习。教师负责创建依据的前提的学习环境,知识可以从每个人获得。学生有从思想和同学,创业导师,或未来雇主的经验中学习的优势。
  • 高度体验: 学校特意确保学习是高度相连兼具实用和专业经验。这代表了从单向(教师与学生)的转变,文字为主的内容交付到一个更强大的学习模式,刻意重视经验,内外教室。经验是通过项目着重强调了I和II的本科生和行业相关实习和经验的学生。
  • 非常适用于: 学习对话侧重于知识的实际应用。其意图是将问题从转向“我怎么记得这个信息?”以“我怎么能以创造知识,既实用,可操作的行动对这个信息?”这样一来,学习成为职业并准备为生活都准备的练习。

在万博体育网学习评价

万博体育网的学生学习的评估模型构建,支持学习目标。该项目和课程的目标有明确的规定和相关的大学的使命。课程大纲制定具体的学习目标,阐明了学生的老师的期望,并概述针对该学生的学习将被测量的标准。课程和体验式学习的学习评价是创造性的,因为它超越了通过考试和论文导师驱动的评价在大多数情况下,并完成由教师,商界和学术界的专业人士内外教室。此外,学生每四周大学竞争力的学习是评估活动的一个重点。学生学习的评估是挂靠在整个研究学生的程序中使用电子学档的。学校致力于通过比较学生评估结果的方案和课程目标,以改善其方案的产品。



能力和电子档案袋

能力驱动和全面的课程:的万博体育网生活的一个标志是能力驱动的教育。学生将有望表现出八个全校范围内的竞争力掌握:

  1. 公民参与
    定义:公民参与是“努力使我们的社区公民生活的差异和发展的知识,技能,价值观和动机的结合,使这种差别。这意味着通过政治和非政治进程促进生活在社区的品质。” (从公民责任和高等教育的摘录,由托马斯·埃尔利希编,羚羊出版社,2000年,前言,第vi出版)。此外,公民参与是在既丰富生活和社区对社会有益的个人和公共活动的参与。
  2. 书面和口头沟通
    定义:书面交流是思想的书面发展和表达。它包括编写的各种风格,流派和技术,混合文本,数据和图像。书面沟通能力,通过跨学科反复书写的经验发展。
  3. 批判性思考
    定义:批判性思维是接受或制定的意见或结论,使用前协商的思想,其特点是主题,创意,文物,或事件的综合开发。用理性和经验,形成了明智的判断,批判性思维合成或已有的想法,图像,或专业知识以独特的方式综合类;并反应在富有想象力的方式,其特点是创新,发散思维,和冒险的经历。通过设计,评估和实施战略的关键思想家所解决的问题回答的开放式问题或达到预期的目标。定量识字(QL) - 也被称为算术或定量推理(QR) - 是一个与数字数据工作“心的习惯,”能力,和舒适性。具有较强的QL技能的个人拥有的能力,原因和解决从一系列真实情境和日常生活情况的定量问题。他们理解并可以创建通过定量证据的支持复杂的参数,并能明显地以多种格式通信的那些参数(使用的话,表,图形,数学公式,等等,根据需要)。
  4. 创业
    定义:创业是为了组织的有形和无形资源,追求的是创造价值的机会的过程中,遇到一个确定的需要,或者满足组织或社会市场(如创建一个企业,组织或实验室)。在万博体育网,企业家代表双方思想和行动表现出了“心境”。
  5. 道德意识和推理
    定义:道德决策actualizes实现和包容的个人决策的道德层面的。 “对与错人类行为的推理要求学生能够1)评估自己的道德价值观和问题的社会背景下,2)认识到伦理问题的各种设置,3)想一想伦理的角度如何不同可能适用道德困境,以及4)考虑的替代行动的后果“。伦理自我认同演变个人和组织(例如,企业)的水平两者。
    * Source: AAC&U / VALUE rubric
  6. 全球意识专栏
    定义:全球意识是在社区,社会,政治,信息和不同规模的金融体系是世界公民的共同利益的知识;欣赏和多样性,文化和环境的尊重;和相互作用和个人,全球系统和文化的影响。
  7. 信息素养专栏
    定义:信息素养包括知识,熟悉不同的媒体类型,高效的数据存储,检索方法和研究技术。对于这个专栏,“信息”的宗旨不仅是基于文本的信息,而且还包括图像,声音,数据集,数据库,文物,数值和统计数据。
  8. 团队精神和协作专栏
    定义:团队合作涵盖朝着一个共同的目标齐心协力的能力,与他人有效地工作。 “个别队员的控制下的行为”包括努力投入到球队的任务,对球队在与他人交往的方式和数量,并以团队讨论的贡献的质量。
    * Source: AAC&U / VALUE rubric

不管研究的学生的计划,雇主和社区领袖希望这些能力;它们也用于生活和公民准备的更广泛的目的。

电子档案袋要求: 万博体育网定义了一个电子档案袋作为文档的组织,mediarich集合,它允许学生证明其能力,以受众众多。学生如何组织,开发,并在学习反映电子公文包将在中央。这也将是协助在教师开发课程,观教学方式的杠杆,并提供内容。最终,电子公文包会作出明显可见的,而作为评价学生成功的关键工具全校能力程序的凝聚力量。


该程序的结构

本科课程结构的设计提供基本的基础知识,方案的具体知​​识,运用新知识的机会,并探讨有趣的话题灵活性学生。所有本科程序具有相同的五个结构要素:1)基础课程,2)一般教育课程,3)程序要求课程,4)体验课程,和5)选修课程。由结构元件覆盖学期小时数加起来的总的所需要的毕业120学期小时。每个结构元件具有与之相关联的特定学期小时和过程的需求。通常,的学期小时由结构元件的击穿是在基础课程18学期小时,一般教育课程30学期小时,40 - 在程序要求课程50学期小时,在体验课程13学期小时,9 - 19小时的学期选修课程。

基础
的基础课程的目的是提供将在整个研究的选定程序中使用的数学和沟通的知识和技能的学生。更重要的是,需要在科学和技术事业成功的基础知识和技能的掌握。每个学生都必须完成9学期小时的数学课程:数学120代数学,算术280个介绍统计和数学演算220 I(数学210个离散数学我的CISC,GSTC和IMED节目学生)。在学生完成分析程序必须通过完成数学演算220 I,210的数学离散数学i和数学280介绍统计满足数学要求。数学081 prealgebra可以不被用来满足这一要求的任何部分,因为它是一种发育过程。课程包括在学生的学期的课程负担,这就决定了学生的学籍状态。赢得了最终成绩在学生的学期和累积平均绩点计算。与课程相关的信用值不适用对需要毕业最小120个学时。此外,每个学生必须完成通信,包括以下主题的9个学时:组合式,语音和先进成分和技术写作。

普通教育
一般教育的目的是提供本科生的动态平台基本需求和基于技能的学习,为一个成熟的生活,在此期间,他们会做出明智的决定,为社会做贡献,并成为终身学习者做好准备。通识教育是每个本科生学位要求。

鉴于知识的广阔无边,并在其新的知识开发的速度,学生一般会在被称为科学,社会科学,人文科学,或应用知识领域,如企业家或领导的广泛领域不是命令掌握或深厚的专业知识。一般教育的目的不是生产专家。相反,我们的目标是整合来自多个领域的贡献给予学生更全面的解释和世界的理解。在本质上,普通教育 - 和大学所有的学术工作,开始应用和自主学习的框架内。

心灵课程是跨学科,应用型课程。要求学生成功完成至少30个学分的通识教育中,其中24个必须是心灵的课程。

总共12个小时的学期两个2过程的序列是第一年计划的一部分。

  • GEND 102-103:创造性思维I和II
  • GEND 112-113:科学的头脑I和II

另外两个心灵课程,6学分,通常团队授课。

  • GEND 201:公民的头脑
  • GEND 351:组织头脑

其余6个学时可以额外心灵课程或普通教育(GEND)选修课。


体验式学习

学生将完成体验式学习的13个学时。该大学致力于为学生准备在科学和技术领域的职业生涯。是什么使学位课程的独特部分是体验式学习,其中包括实习,两个项目和研讨会课程的重点。通过在程序中连接教室里,工作场所和研究经验,学生可以获得一系列的市场需要的技能。

这些技能都与八个能力在大学的课程的心脏除了学习的学生的计划内的学习目标。体验式课程,预计提供从大学毕业之前,增强简历的学生。

在一个学期的多个元件 - 体验学习指南
为了学生能够在一个学期内完成两个体验式学习组件,学生必须符合下列要求:

  1. 学生必须有3.0或更高的GPA。
  2. 学生必须没有一个“我”或不完整以往任何经验学习组件(项目或实习)。
  3. 学生必须没有以前失败的任何经验学习组件(项目或实习)。

研讨会课程 - 研讨会课程结合学生的学术,个人和职业发展的成功。这些课程提供完成体验式学习课程并达到大学的核心竞争力所需要的支持和技能发展的学生。另外,研讨会促进包括经验和能力为基础的学习的证据的反射电子公文包的完成。

项目 - 每个项目的挑战学生识别,调查和分析特定主题或问题的研究和集中的计划。一个关键目标是运用技巧,方法,并与独立的思考和研究以前完成的课程获得的知识;最终产品代表知识的成功和有目的的应用。项目开展了教员的密切指导以及可能涉及一个社区的合作伙伴。项目可涉及科学为基础的研究或实验室经验,需要分析或对外部组织的发展计划,软件应用,或者市场调查和商业计划书的发展。学生开发了一个独特的计划和合同,并建立协商个体的学习目标与教师中的一员。

实习 - 实习 - 实习允许学生在异地安置,其中的想法进行测试,能力和技能的开发课堂体验应用到工作场所。一个学期,与外部组织的专业人士,学生交互,以探讨有关学习的学生的计划的职业选择。每个学生负责寻找并完成实习。体验式学习和学生的指导老师的办公室通过获得和完成实习的过程中提供了指导。一个学生能够通过整合这个外部经验融入学校的课程,以提高毕业后的职业前景。


选修课

课程的选修部分提供了学生的机会:1)探讨不包括在基础上,普通教育和程序要求的学科; 2)超出了程序纪律的最低要求研究;或3)独立地追求教员的监督下的感兴趣的区域。的毕业需要择学期小时的数量由每个程序指定。


学士学位规划纲要
课程至少需要120赚个学时完成的科学学位要求学士学位。课程分布在以下地区需要:基础,一般教育,体验,程序和选修课程。

基础课程   18个学时

通识教育课程   30个学时

体验课程   13个学时

选修课   9 - 19小时的学期

计划要求   40 - 50小时的学期

理学学士学位   总共120个小时的学期